Chicos y chicas,
les paso las notas de las evaluaciones de Recuperatorio. Pueden pasar a firmar los cuadernos de 10 a 10.30 aprox. Si no pueden mañana, pueden pasar el martes o miércoles pero van a tener que preguntar por el Director de Estudios.
Aprobaron
Pautass
Robles
Ruiz
Vilaró
Alen
Almirón
No aprobaron
Brichetti
Aguirre
Pessano
Juárez
Dejo las evaluaciones con Marcelo por si las quieren ver.
Un beso,
Nora
domingo, 20 de diciembre de 2009
martes, 15 de diciembre de 2009
2do. trimestre - Recuperatorio
Chicos,
van a tener que recuperar el 2do. trimestre todos, menos Ayele´n y Darío que como se sacaron 5 sólo van a recuperar algunos temas.
Por favor, estaba muy flojo Renacimiento, picarezca y Mìo Cid. Nadie contestò bien la pregunta de El largo Adiós. Revisen bien o corrijan sus apuntes.
Darío y Ayelèn les voy a tomar El Mio Cid y El largo adios.
Ademas cada uno sabe si tiene que recuperar algo más. Estudien seriamente, asì no nos vemos las caras hasta el año que viene.
Un beso,
Nora.
van a tener que recuperar el 2do. trimestre todos, menos Ayele´n y Darío que como se sacaron 5 sólo van a recuperar algunos temas.
Por favor, estaba muy flojo Renacimiento, picarezca y Mìo Cid. Nadie contestò bien la pregunta de El largo Adiós. Revisen bien o corrijan sus apuntes.
Darío y Ayelèn les voy a tomar El Mio Cid y El largo adios.
Ademas cada uno sabe si tiene que recuperar algo más. Estudien seriamente, asì no nos vemos las caras hasta el año que viene.
Un beso,
Nora.
jueves, 22 de octubre de 2009
Evaluación
Consignas para la evaluación de LITERATURA.
• Por favor, lean las consignas con atención. En la evaluación se considerará la claridad, cohesión y coherencia en la redacción de las respuestas.
• Pueden consultar todos los materiales bibliográficos que quieran.
1 Definí Romanticismo y describí sus principales características.
2 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
En el siglo XIX, la belleza ha de proporcionar un estado de placer sereno, fruto del orden y la proporción, como ocurre con el arte griego.
3 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
La siguiente cita pertenece a un poeta romántico: “Apliquemos el martillo sobre las teorías y las academias. No hay reglas ni modelos”.
4 Comentá qué aspectos o temas del Romanticismo y de la Ilustración podés relacionar con la siguiente frase: “¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida mas fácil, nos aporta tan poca felicidad? La repuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con sabiduría..” (Albert Einstein)
5 Definí Ilustración y explicá las bases filosóficas del pensamiento ilustrado.
6 Explicá los aspectos del pensamiento romántico presentes en los siguientes versos:
“Mientras la humana ciencia no descubra/ las fuentes de la vida, y en el mar o en el cielo haya un abismo/ que al cálculo resista……¡habrá poesía!”
7 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
a. El poeta romántico propone la primacía de la autoridad de las reglas a la inspiración y la espontaneidad.
8 V O F. Justificar:
La siguiente cita pertenece a un poeta romántico: “Hermanos sobre la bóveda de estrellas tiene que habitar un Padre amante.”
9 Comentá la siguiente frase: “El iluminismo ha perseguido siempre el objetivo de quitar el miedo a los hombres y convertirlos en amos. Pero la tierra enteramente iluminada resplandece bajo el signo de una triunfal desventura”.
10 Comentá a partir de tus conocimientos del Iluminismo y Romanticismo la siguiente frase: “Soñamos con viajes por el universo entero: ¿No está el universo en nosotros? No conocemos las profundidades de nuestro espíritu –el camino del Misterio se dirige hacia adentro. En ningún otro lugar, sino en nosotros, se encuentra la eternidad con sus mundos, el pasado y el porvenir”. (Novalis)
11 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
En el siglo XVIII, el surgimiento de distintas academias en el ámbito cultural dio paso a la libertad artística.
12 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Para el pintor romántico, la tarea del paisajista no es la fiel representación del aire, el agua, los peñascos y los árboles, sino que es su alma, su sentimiento, lo que ha de reflejarse.
13 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá la respuesta: “El Romanticismo centra su crítica sobre la figura del burgués, quien aparece en la literatura como un personaje avaro, mezquino e hipócrita. En contraste, el artista pobre, honrado y que lucha contra toda convención es el ideal humano por excelencia.”
14 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Durante el iluminismo, los avances científicos fueron alabados ya que la lógica científica podía explicar el funcionamiento del universo.
15 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
La forma poética preferida por los románticos fue el soneto ya que valoraban la perfección y rigidez de su forma.
16 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Para el hombre romántico, artista puede ser sólo aquel que tiene una religión propia, una visión original del infinito.
17 La siguiente afirmación fue dicha por el pintor español Francisco de Goya. Esta frase podría ser tomada como una expresión emitida por un romántico o por un iluminista según como se interprete el sentido de la palabra “sueño”. Explicá desde el punto de vista de estos dos movimientos filosóficos el significado de la frase.
“El sueño de la razón produce monstruos”
Bonus track: ¿podría relacionársela con la psicología?
18 Definí Neoclasicismo y explicá sus características.
19 Explicá la siguiente afirmación: “Para el siglo XVIII la poesía era la expresión del pensamiento; el sentido y la finalidad de la imagen poética eran la explicación de un contenido o idea. En la poesía romántica, por el contrario, la imagen poética es la fuente de la ideas.”
20 Explicá los siguientes aspectos del pensamiento romántico: libertad, subjetivismo, idealismo, desengaño.
• Por favor, lean las consignas con atención. En la evaluación se considerará la claridad, cohesión y coherencia en la redacción de las respuestas.
• Pueden consultar todos los materiales bibliográficos que quieran.
1 Definí Romanticismo y describí sus principales características.
2 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
En el siglo XIX, la belleza ha de proporcionar un estado de placer sereno, fruto del orden y la proporción, como ocurre con el arte griego.
3 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
La siguiente cita pertenece a un poeta romántico: “Apliquemos el martillo sobre las teorías y las academias. No hay reglas ni modelos”.
4 Comentá qué aspectos o temas del Romanticismo y de la Ilustración podés relacionar con la siguiente frase: “¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida mas fácil, nos aporta tan poca felicidad? La repuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con sabiduría..” (Albert Einstein)
5 Definí Ilustración y explicá las bases filosóficas del pensamiento ilustrado.
6 Explicá los aspectos del pensamiento romántico presentes en los siguientes versos:
“Mientras la humana ciencia no descubra/ las fuentes de la vida, y en el mar o en el cielo haya un abismo/ que al cálculo resista……¡habrá poesía!”
7 Determiná si las siguientes afirmaciones son V o F. Justificá:
a. El poeta romántico propone la primacía de la autoridad de las reglas a la inspiración y la espontaneidad.
8 V O F. Justificar:
La siguiente cita pertenece a un poeta romántico: “Hermanos sobre la bóveda de estrellas tiene que habitar un Padre amante.”
9 Comentá la siguiente frase: “El iluminismo ha perseguido siempre el objetivo de quitar el miedo a los hombres y convertirlos en amos. Pero la tierra enteramente iluminada resplandece bajo el signo de una triunfal desventura”.
10 Comentá a partir de tus conocimientos del Iluminismo y Romanticismo la siguiente frase: “Soñamos con viajes por el universo entero: ¿No está el universo en nosotros? No conocemos las profundidades de nuestro espíritu –el camino del Misterio se dirige hacia adentro. En ningún otro lugar, sino en nosotros, se encuentra la eternidad con sus mundos, el pasado y el porvenir”. (Novalis)
11 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
En el siglo XVIII, el surgimiento de distintas academias en el ámbito cultural dio paso a la libertad artística.
12 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Para el pintor romántico, la tarea del paisajista no es la fiel representación del aire, el agua, los peñascos y los árboles, sino que es su alma, su sentimiento, lo que ha de reflejarse.
13 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá la respuesta: “El Romanticismo centra su crítica sobre la figura del burgués, quien aparece en la literatura como un personaje avaro, mezquino e hipócrita. En contraste, el artista pobre, honrado y que lucha contra toda convención es el ideal humano por excelencia.”
14 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Durante el iluminismo, los avances científicos fueron alabados ya que la lógica científica podía explicar el funcionamiento del universo.
15 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
La forma poética preferida por los románticos fue el soneto ya que valoraban la perfección y rigidez de su forma.
16 Indicá si la siguiente afirmación es V o F. Justificá en forma clara y ordenada la respuesta:
Para el hombre romántico, artista puede ser sólo aquel que tiene una religión propia, una visión original del infinito.
17 La siguiente afirmación fue dicha por el pintor español Francisco de Goya. Esta frase podría ser tomada como una expresión emitida por un romántico o por un iluminista según como se interprete el sentido de la palabra “sueño”. Explicá desde el punto de vista de estos dos movimientos filosóficos el significado de la frase.
“El sueño de la razón produce monstruos”
Bonus track: ¿podría relacionársela con la psicología?
18 Definí Neoclasicismo y explicá sus características.
19 Explicá la siguiente afirmación: “Para el siglo XVIII la poesía era la expresión del pensamiento; el sentido y la finalidad de la imagen poética eran la explicación de un contenido o idea. En la poesía romántica, por el contrario, la imagen poética es la fuente de la ideas.”
20 Explicá los siguientes aspectos del pensamiento romántico: libertad, subjetivismo, idealismo, desengaño.
miércoles, 8 de julio de 2009
El guardián entre el centeno
Guía de lectura: El guardián entre el centeno.
Pueden imprimir la guía y pegarla en la carpeta, pero las preguntas deben estar en la carpeta.
A. Autor y época:
1. Biografía del autor y principales obras.
2. Rasgos principales de la cultura norteamericana en la década del ’50.
B. Preguntas sobre el texto:
1. Describí los hermanos de Holden (no vale copiar de Internet). Incluí al menos 1 cita para cada personaje que te permita justificar la descripción. (Se cita utilizando comillas y se incluye el número de la página de donde se toma la cita).
2. ¿Por qué no le gusta Pencey?
3. ¿Por qué se fue del colegio anterior?
4. ¿Cómo es la reacción de Holden cuando sabe con quién va a salir Stradlater? ¿qué tiene de particular Jane?
5. ¿Qué simboliza la gorra de Holden?
6. ¿Por qué se pelea con Stradlater?
7. ¿Quiénes son las personas que le caen bien a Holden a lo largo de la novela?
8. Decribí los encuentros de Holden con las chicas del bar y con la prostituta.
9. ¿Por qué admira tanto Holden a los niños? ¿Por qué odia a los adultos y a los viejos? ¿Qué opinás al respecto?
10. ¿Qué relación tiene Holden con las chicas? ¿Estás de acuerdo con sus opiniones?
11. ¿Qué representan las figuras de Jane y de Sally?
12. ¿Por qué creés que Holden decide invitar a Sally a irse con él?
13. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del profesor Antolini?¿compartís la mirada de Holden?
13. ¿Por qué creés que el narrador termina internado?
14. Describí la personalidad de Holden.
c. TEMAS. Explicá cómo se desarrollan los siguientes temas en la novela. Utilizá citas que justifiquen o ilustren tu elaboración.
El conflicto individuo - sociedad
El pasaje a la adultez
La hipocrecía del mundo de los adultos
D. ¿Qué significan los siguientes símbolos? ¿se relacionan con los temas anteriores? Utilizá citas del texto.
1. El guardián en el centeno
2. El museo de historia natural
3. Los patos del Central Pack
Pueden imprimir la guía y pegarla en la carpeta, pero las preguntas deben estar en la carpeta.
A. Autor y época:
1. Biografía del autor y principales obras.
2. Rasgos principales de la cultura norteamericana en la década del ’50.
B. Preguntas sobre el texto:
1. Describí los hermanos de Holden (no vale copiar de Internet). Incluí al menos 1 cita para cada personaje que te permita justificar la descripción. (Se cita utilizando comillas y se incluye el número de la página de donde se toma la cita).
2. ¿Por qué no le gusta Pencey?
3. ¿Por qué se fue del colegio anterior?
4. ¿Cómo es la reacción de Holden cuando sabe con quién va a salir Stradlater? ¿qué tiene de particular Jane?
5. ¿Qué simboliza la gorra de Holden?
6. ¿Por qué se pelea con Stradlater?
7. ¿Quiénes son las personas que le caen bien a Holden a lo largo de la novela?
8. Decribí los encuentros de Holden con las chicas del bar y con la prostituta.
9. ¿Por qué admira tanto Holden a los niños? ¿Por qué odia a los adultos y a los viejos? ¿Qué opinás al respecto?
10. ¿Qué relación tiene Holden con las chicas? ¿Estás de acuerdo con sus opiniones?
11. ¿Qué representan las figuras de Jane y de Sally?
12. ¿Por qué creés que Holden decide invitar a Sally a irse con él?
13. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del profesor Antolini?¿compartís la mirada de Holden?
13. ¿Por qué creés que el narrador termina internado?
14. Describí la personalidad de Holden.
c. TEMAS. Explicá cómo se desarrollan los siguientes temas en la novela. Utilizá citas que justifiquen o ilustren tu elaboración.
El conflicto individuo - sociedad
El pasaje a la adultez
La hipocrecía del mundo de los adultos
D. ¿Qué significan los siguientes símbolos? ¿se relacionan con los temas anteriores? Utilizá citas del texto.
1. El guardián en el centeno
2. El museo de historia natural
3. Los patos del Central Pack
martes, 7 de julio de 2009
No recuerdo...
quién me pidió esto. Es un test para saber si son buenos estudiantes o no.
De más está decir que al que no le interese, ni se moleste.
http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html
De más está decir que al que no le interese, ni se moleste.
http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html
lunes, 6 de julio de 2009
Warning, warning
Quería avisar que el día miércoles voy a "subir" la guía de la novela. Espero que la hayan conseguido. Se encuentra también en internet (ya saben).
No dejen todo para el último día.
Saludos.
No dejen todo para el último día.
Saludos.
Renacimiento
El soneto XXIII fue el que escribimos el último día de clase. En la carpeta tienen que estar el V y el XXIII, copiados o impresos. Como gusteis (Shakespeare dixit).
Soneto V de Garcilaso de la Vega (para imprimir)
Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.
En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.
Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.
Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.
Y la belleza
SONETO XXIII (para imprimir)
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color de vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blando, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.
martes, 23 de junio de 2009
Cambia, todo cambia
Vamos a conocer la época que se llamó Siglo de Oro español. En realidad, el llamado Siglo de Oro abaca más de un siglo... (cosas de historiadores). Esta época comienza con un período histórico marcado por cambios muy importantes y que ustedes deben recordar muy bien: el Renacimiento.
Averigüen y escriban en sus carpetas: ¿Por qué esta época se llama RENACIMIENTO? ¿qué siglos abarca?
Luego, vean el video y describan las características generales del Renacimiento, es decir, los
aspectos sociales, económicos, políticos, religiosos, artísticos y filosóficos:
Averigüen y escriban en sus carpetas: ¿Por qué esta época se llama RENACIMIENTO? ¿qué siglos abarca?
Luego, vean el video y describan las características generales del Renacimiento, es decir, los
aspectos sociales, económicos, políticos, religiosos, artísticos y filosóficos:
viernes, 19 de junio de 2009
Bonitos y bonitas,
Por favor, impriman o copien esta poesía de Gonzalo de Berceo. Se llama El labrador avaro.
Link: http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/Textos/Berceo.htm
Gracias.
Nos vemos el lunes, buen fin de semana.
Para Natalia: Me encantaría, pero "es impohisible", ¿cómo hacemos? Y yo no tengo paciencia para jugar hasta que empiece a tener gracia la batalla. ¿No se puede subir un video de demostración?¿no hay ningún link que puedan poner en un comentario para que lo vea?
Por favor, impriman o copien esta poesía de Gonzalo de Berceo. Se llama El labrador avaro.
Link: http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/Textos/Berceo.htm
Gracias.
Nos vemos el lunes, buen fin de semana.
Para Natalia: Me encantaría, pero "es impohisible", ¿cómo hacemos? Y yo no tengo paciencia para jugar hasta que empiece a tener gracia la batalla. ¿No se puede subir un video de demostración?¿no hay ningún link que puedan poner en un comentario para que lo vea?
viernes, 12 de junio de 2009
Todos los días se aprende algo nuevo
Pablo y Rodrigo se anotaron un poroto hoy a la mañana. Me comentaron que existe un juego llamado "Age of empires" (II) que se basa en la historia del Cid. He intentado ver imágenes y averiguar de qué se trata. Encontré pocas cosas claras, así que si alguien puede sumar algún dato, imágenes o videos, serán bienvenidos. Una imagen que encontré es la cara del Cid.La pregunta del millón: ¿alguien juega a este juego? ¿y si juegan, qué rol tienen? ¿por último, cómo se llaman el caballo y las espadas del Cid?
miércoles, 10 de junio de 2009
El largo adiós
Chicos, espero que aprovechen el fin de semana largo para leer (cri cri cri...). Vamos a utilizar esta entrada para que escriban sus consultas y comentarios. Les propongo que planteen sus dudas y, luego, en otra entrada, les respondo las consultas. No esperen a que yo conteste o explique, pueden ayudarse entre ustedes.
Espero que les guste el libro. Es una gran novela. Y no se pierdan con los detalles innecesarios. Más bien presten atención a la trama y a cómo están representadas las instituciones en la novela: justicia, policía, medios de comunicación, etc. Por supuesto no dejen de prestar atención y disfrutar del personaje de Marlowe.
¡Buen fin de semana largo!
Poema del Mio Cid
Vamos a leer el inicio del Poema (se encuentra en español medieval) y un episodio que corresponde con la toma de la ciudad de Valencia. Para que no se pierdan, les dejo un resumen (muuuuy resumido) del argumento del Poema. Como verán está organizado en tres partes o Cantares:
- Tiempo de pensar:
1. Averigüen: ¿por qué es desterrado el Cid?
2. Escriban el argumento en la carpeta (pueden buscar en libros o en otras páginas también)
El Poema presenta al personaje histórico como un héroe, un hombre superior a los demás que encarna virtudes y valores que son un modelo para su comunidad. El Cid representa el espíritu caballesco.
Lean en la siguente página las características del héroe medieval, sus ideales y los mandamientos que debían respetar.
http://www.antropos.galeon.com/html/caballero.htm
- Ahora espero sus comentarios:
1. ¿A qué cosa son fieles o les parece que vale la pena ser fieles hoy en día?
2. ¿Cuál de los mandamientos de los cabelleros estarían dispuestos a seguir? ¿Por qué?
¡No olviden decir sus nombres y el curso! Terminamos la discusión en clase....
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